Vil du have besked om program og tilmelding til GLAV 2025?
Hvis du gerne vil modtage besked i din mailboks, når vi offentliggør programmet og åbner for tilmelding til Gl. Avernæs Konferencen 2025, kan du tilmelde dig en mailliste via dette link: https://kortlink.dk/ditvej/2qeen Her kan du også komme med forslag til indhold og aktiviteter på konferencen.
.
Spørgeskema om foreningens kommunikation
Deltag her: https://kortlink.dk/ditvej/2qeeh
Er tiden løbet fra et fysisk blad? Eller er netop bladet en afgørende faktor for dig som medlem? Har du af ønsker til, hvordan vi fremover bedst kan kommunikere og udgive relevante og spændende artikler inden for vores fagfelt.
Hjælp os i Danmarks it- og medievejlederforening med at få mest muligt ud af vores kommunikation til medlemmer og andre interesserede. Vi har lavet et kort spørgeskema, og vi har så meget brug for dit svar og input!
Som et led i samarbejdet udlodder vi en ekstraordinær flot præmie. Nemlig et gavekort på en billet til deltagelse på Gl. Avernæs Konferencen d. 24. og 25. marts 2025. Det tager kun 5 minutter! Sidste svarfrist d. 1. september 2024!
Deltag her: https://kortlink.dk/ditvej/2qeeh
Har du spørgsmål til styrelsen i Danmarks it- og medievejlederforening? Kommentarer? Eller forslag?
Så kan du række ud til medlemmerne i den nye styrelse, som netop har konstitueret sig efter generalforsamling 2024. Vi har stillet
disse spørgsmål til medlemmer af foreningens styrelse.
Vi har sagt farvel til Anna Holmbæck, som en i lang årrække har ydet en stor indsats i foreningens arbejde med konferencer, møder, temadage, udgivelser og som næstformand. Tusind tak for det! Vi har også taget i mod et nyt medlem, som nu vil fortsætte dette arbejde. Velkommen til, Sandra Rygaard Carstensen.
Hanne Voldborg Andersen modtog på generalforsamlingen genvalg som formand for foreningen. Daniel Kastberg er ny næstformand
og Henrik Jakobsen fortsætter som kasserer. Men alle styrelsesmedlemmer og suppleanter eltager og bidrager ligeværdigt i foreningens
arbejde. Så hvis du vil i kontakt med os, er vi ikke længere væk end en mail. Fang os endelig – og læs herunder, hvad vi hver især arbejder med og er optagede af.
For at lære styrelsen bedre at kende, har vi stillet nogle sprøgsmål:
Læs om de de enkelte styrelsesmedlemmer her: 05-Vi arbejder for dit vej
Af: Tobias Smith i interview af William Reedtz der er elev i 9.y på Stavnsholtskolen i Farum og TECHambassadør i Furesø kommune
Mød en af de elever, som var med år 1 i projekt ultra.bit, og nu går i 9.klasse. William Reedtz er nærmest vokset op med en Micro:bit, og tænker tilbage på hvilken betydning det har haft.
Tilbage i 2018 fik de første elever udleveret en micro:bit, som opstart på projekt ultra:bit. I alt 60.000 elever på 4.årgang fik udleveret det lille tekniske vidunder. En af dem som var med i årgang 1, hedder William Reedtz og bor i Farum. Han blev endda interviewet af Danmarks Radio, da de ville følge en ultra:bit familie.
I dag går han i 9.klasse på Stavnsholtskolen i Farum, og er samtidig TECHambassadør på Fremtidsværkstedet i skoletiden. Det indebærer 12 årlige dage i fællesskab med andre TECH interesserede elever fra Furesø kommune fra 5.-9.klassetrin.
William tænker tilbage på dengang i 4.klasse, hvor han blev introduceret til micro:bitten:
“Jeg mødte den i 4.klasse, fordi min lærer var meget interesseret i teknologi. Så tog hun den med og viste os den. Faktisk kom DR ud og interviewede mig og min familie for 5 år siden. Jeg husker i starten, at man kunne skrive sit eget navn, skrive hvor gammel man er, og bruge radio til at sende beskeder trådløst”
Siden da er micro:bitten blevet et fantastisk værktøj for William, som han har udviklet til at være lige så naturligt, som en blyant er for andre. For William er micro:bitten lig med et hav af muligheder for at kunne omsætte idé og viden til handling.
Læs artiklen i sin helhed her: 10 Microbit som en magisk teknologi_s_24-27_ITogUV_1_2024
Af: Christian Toft, Multimediepædagog på Fuglsanggårdsskolen og ansvarlig for teknologiforståelsesnetværket i Lyngby-Taarbæk kommune.
Børns læring ud i det digitale foregår i fritiden primært, gennem egne forsøgsprocesser uden voksen-indgriben og udelukkende styret af egen lyst til at fordybe sig i snævre selvvalgte elementer af de digitale teknologier. Det kan man med stor effekt støtte hensigtsmæssigt op om og udbrede fritidspædagogisk.
Lad mig starte med at beskrive en af de fritidspædagogiske udfordringer – og så fortælle hvordan et projekt kunne løsne op for den gordiske knude.
Ved siden af mit daglige virke på en SFO i Lyngby-Taarbæk kommune har jeg igennem en del år holdt kurser for pædagoger om brugen af IT og teknologier i fritidsdelen. De seneste år har jeg brugt rammen ”teknologiforståelse i et legende pædagogisk perspektiv” om mine workshops og kurser.
Hver gang står jeg med et lavt deltagerantal som udgangspunkt, der bliver forklaret af de fremmødte med, at de deltagende enten var de eneste på deres arbejdsplads der havde interesse i feltet, eller var dem der kunne noget i forvejen med det. Når de går hjem fra kurset, er de ofte af den opfattelse, at hvem som helst af deres kollegaer med fordel kunne have været med – for teknologiforståelse er noget der påvirker os alle. Unge som gamle, kvinder som mænd, nørder som noobs. Teknologier behøver ikke være teknisk besværligt eller kun sjovt for de (nørdede) få. Jeg har endnu aldrig haft nogle deltagere på mine kurser, der ikke kunne finde noget brugbart at tage med derfra. Det hele handler om, hvor højt man sætter barren, og hvor nemt det er at træde over dørtrinnet.
Læs artiklen i sin helhed her:08 Teknologiforståelse i fritidsperspektiv_s_18-21_ITogUV_1_2024